為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)，《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號），以及《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的精神，深化高等教育綜合改革，更好地激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的生力軍，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動畢業(yè)生更高質量創(chuàng)業(yè)就業(yè)。湖南大學與創(chuàng)智匯德（北京）科技發(fā)展有限公司合作，組織了第二期雙創(chuàng)師資培訓。
本期培訓主題是《產(chǎn)教融合與專創(chuàng)融合背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》，旨在明確如何在產(chǎn)教融合的背景下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如何使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合，如何采用多種混合式教學方法提高課堂教學質量，推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質的增長，以及如何采用豐富多彩的教學方法，體現(xiàn)以學生為主體，以結果為導向的專業(yè)課程教學改革與課程設計。本期培訓由謝強老師、張靜老師擔任主講。
謝強老師由第四屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽和西湖大學的成立為引導，明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位與方向。并從常規(guī)教學的邏輯梳理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。通過小組互動的方式，引導教師建立了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內容的系統(tǒng)認知，以及與專業(yè)教育相融合的教學思考。強調了實踐教學的重要性，并詳細講解了專創(chuàng)融合的“五步實踐教學法”，包括理論基礎、教學模式、教學目標、教學設計、教學方法和教學評價。
張靜老師從國際視角出發(fā)，圍繞雙創(chuàng)教育的時代背景和內涵、CEO（創(chuàng)能）項目的設計原理和架構、圍繞技能來設計創(chuàng)業(yè)教育三大主題進行了全面深入的互動講解。闡述了時代背景下的雙創(chuàng)教育價值和導向，立足于學生的成長與發(fā)展，突出學生主體和技能培養(yǎng)導向，詳細講解了在專業(yè)背景下如何設計好創(chuàng)業(yè)課程，并向老師傳授了多種精彩的教學方法。
培訓后，老師們紛紛表示收獲滿滿，對本次培訓給與了極大的肯定，并表示要將培訓所學應用到今后的教學工作中。
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